做了10年动画人的我，成为了学员进天下名校的超强助攻！

连结优异的做年助攻心态，能耐保障自己可能做出幽默的动画作品，能耐在作品的成为超强最终泛起的时候让自己劳有所值。

何教师

•院校布景

伦敦艺术大学传媒学院

动画硕士

•传授业余

动画、成为超强游戏美术、学员下名校游戏妄想

•履历

从2013年开始退出过良多动画艺术家的进天名目与社会公益名目（Hostel World广告制作，Elephant Castel购物中间纪念名目等）。做年助攻

根基功扎实，动画长于架构天下不雅，成为超强妄想动画元素，学员下名校分镜妄想等多项动画根基素质。进天美术气焰极其多变，具备很高的总体色调，作品兼顾试验动画与传统叙事动画的气焰，具备业余的自力动画人精神。

退出多项自媒体与总体商户的广告制作与游戏公司的游戏原案制作，积攒了至关深挚的游戏，片子，动画方面的常识，极其长于从跨业余、跨学科的的角度妨碍名目妄想。

•教学点评

热衷与学生相同，会讲相声，课堂气焰幽默幽默。同时也能深入清晰每一个学生的需要，短缺恭顺学生的总体想法，辅助学生们丰硕作品，最终取患上心仪的offer。

•学员登科院校

伦敦艺术大学、提赛德大学、南加州大学、萨凡纳艺术与妄想学院、普瑞特艺术学院、纽约视觉艺术学院等

从小就自带“动画种子选手”的气质，

长大后将这种气质发挥患上舒畅淋漓，

在LCC纵情罗致动画“精髓”后，

退出种种大巨轻微的动画名目，

乐成当上了功底深挚的动画人！

而在教训导师这条路上，

更是“悲痛学习”的理念融入教学中，

谢绝给学生压力，

谢绝让学生当卷王，

用幽默的教学气焰带学生做出幽默作品集，

并迎来伦艺、南加大、SVA等名校offer！

她便是本期的专访明星导师何教师，

下面一起走进她的动画分享天下！

导师说

何教师 X 小美

我从小就十分爱都雅动画，在选业余时，为了学患上欢喜，就选了我最兴致的动画业余。

小美：您是若何走上动画妄想这条路的呢？

何教师：

我从小就十分爱都雅动画，属于坐在电视机前就不动窝，必须要挨骂了才会关电视的那种。而且当时家里刚买电脑，在无人管制的状态下关上了驰名的4399，于是一脚踩入了动画以及游戏的深坑。

在决定学艺术的开始，我原本是想学时装妄想的，可是其后发现我自己确凿没甚么时尚品味以及基因，所觉患上了学的欢喜，就抉择了我最兴致的动画业余。

事实证实，我在教训这条路上还算有先天的，同时也意见了其余强烈的业余教师以及一群可爱的学生。

小美：从动画妄想师转变到国内教训导师，最大的改动是甚么？

何教师：

最大的改动是我的头发掉的不那末强烈了，肝功能也患上到了清晰复原。可是在做导师的同时，我也会出于为爱发电的心态去做一些动画小名目，看动画与制作动画始终是我十分热衷的事件。

以前从没想过我会走上教训这条路，但事实证实我还算有先天，意见了更多在自身业余畛域里都有独到见识的其余业余导师们，也意见了一大群十分可爱的同砚们。

比起内行业内的时候，我可能用更放松的方式去运用我的能耐与业余，也可能从教训的角度去看护良多至今为止都还不太认可动画与游戏业余的家长们，这两个真的是十分幽默的，未来有有限可能性的业余。

我不兴致给学生施压，我愿望他们可能以及我一起欢喜肠去做手里的名目，在优异的相同关连中晃动地增长学习进度。

小美： 您是若何组老本人如今的教学气焰的？您的教学理念是甚么?

何教师：

明天的教学气焰应该是呆头呆脑、常态发展而组成的。

我自己在上大学以前的受教训履历并不能看成悲痛，因为我从开始念书的那天起，我就不能被看成传统意思上的“好学生”，在学校里以及教师唾面自干，导致学习生涯过患上十分不欢喜，甚至一度厌恶学习。以是我并不愿望我的学生们也把学习这件事件成一种至关蹩脚的体验。

何教师作品

我自己着实是一个脑洞很大、脑子很跳跃、空论也良多的相声选手，在教学中比起不断给学生施压，用严正的脸色以及语气让学生们怕我，我更愿望他们可能以及我一起欢喜肠去做手里的名目，而且建树优异的相同关连来让自己的作品集可能晃动增长。

何教师作品

同时，因为动画以及游戏业余自身可能就要比其余艺术妄想畛域的业余要多做良多事件，而且良多都是乏味乏味的重复使命。而且不论动画仍是游戏，它必须充实幽默能耐被公共负责。以是需要连结优异的心态，能耐保障自己可能做出幽默的作品，能耐在作品的最终泛起的时候让自己劳有所值。

做动画师，未必要保障自己具备 Show but no tell 的能耐。

小美：您觉患上作为一位动画妄想师应该具备甚么能耐？

何教师：

做动画师，无论是做试验性短片仍是做传统叙事性的作品，一个十分需要保障自己具备的是“Show but no tell”的能耐。你不能直白地去看护不雅众你的脚色念头与情绪变换，而应该综合良多画面里的其余因素去渲染他们的气氛。在这个时候，画面的色调，光线的明暗，部份的构图，甚至布景里的声音都是你需要去留意的点。

非要说的话，这很像写作文的时候只写一半脚色，便去写脚色地址的屋子外的景色相同。用其余的工具从侧面陪衬出一些工具，来让不雅众有详尽思考线索与脸色，甚至发现彩蛋的机缘。

作育这个意见需要多去看看他人的片子、动画、纯艺作品，而且多审核生涯，去审核甚么样的画面能带给你甚么样的脸色，这样子的话就能保障自己的画面不是在繁多地叙述甚么。

伦艺上课的气焰可能清晰为不架子，可能跟教师直呼台甫，任意品评辩说作品，尚有一群脑洞很大的同砚一起砚习。

小美：留学时期，您地址的院校学习都有哪些难忘的履历与体味？

伦艺上课的气焰你可能清晰为不架子。跟教师直呼台甫，午休端着可乐去教师办公室找他们谈天、品评辩说自己的作品都是很罕有的事件。

同砚们也是相留意爱，有一次大师都在课堂里做工具，有一个哥们猛然唱了一句“country roads~”，我下意见跟了一句“take me home~”，而后当时课堂里的同砚们就总体放下了手里的工具，一边挥手一边大合唱《Take me home, country roads》这首歌。总的来说是一群脑洞很大的学生们以及多少位脑洞很大的教师们组成的热衷整活的悲痛业余。

课程扩散上被散漫为了业余课与事实课，业余课主若是做动画项指标同时交织着软件与动画根基功的教学，事实课则会跳出动画这个业余，从其余的角度（好比文学，片子，盛行文化钻研等）来帮你开拓脑子与眼界。

国内的同砚们可能需要多去磨炼一下脑子发散的能耐，把思路关上之后每一每一可能做出良多意想不到的幽默工具。

小美：您感应中外学生各有哪些方面临照突出，而哪些方面贫乏须要的常识以及磨炼？

何教师：

着实妄想水平都不错，只不外是国内的学生有一个很大的成果是做妄想的时候兴致有了一个点子，那就间接妄想出服从，中间贫乏一个脑子发散，整理，而后妨碍试验的历程，以是导致有的时候国内的学生整活整患上还不够大。

外洋则相同，良多时候都太整活了，每一每一会搞出那种因为过于天马行空而可能会超估算（不论款子仍是光阴），甚至无奈告竣的整活。可能的话真的愿望可能中以及一下。

国内的同砚们可能需要多去磨炼一下脑子发散的能耐，把思路关上之后每一每一可能做出良多意想不到的幽默工具。

英国以及欧洲艺术至上，美国以及加拿大商业气息浓郁，日本是ACG大国，气焰多样，自成一系。

小美：区别国家的业余特色有甚么区别？  本科转业余申研难度大不大，都需要豫备甚么内容？

何教师：

钻研偏差以及国家比力如图（点击图片可魔难大图）——

不论本科仍是钻研生恳求都有未必难度，不倡导不任何绘画功底的同砚们抉择这个业余。假如未必铁了心要学，那请务必做好美术根基功的学习以及实习。

不论本科仍是钻研生都需要动画短片，本科可能是小片断地试验（重在体验与试验，故事线，美术气焰要求可能适量放宽），但同时要有须要的剧本、脚色、场景、分镜、气氛图，这些工具来呈现“我知道动画业余是做甚么的，我知道我在这个业余里需要做甚么”。

钻研生阶段需要你曾经残缺清晰了动画这个业余，而且具备了未必的自己的气焰，而且在学习妄想书里清晰自己将会若何在钻研生阶段探究“自己的动画”。而最终泛起除了妄想的全副，也需要有至少一个残缺的故事的成片。

在教学中，我会比照重视发掘学生自身兴致以及善于的偏差，这样做起来会比照欢喜。

小美：学生们在做作品集时存在哪些特色成果呢？是若何向导的？

何教师：

特色：懒，不知道从哪开始动手，不想多试验。

若何向导：连哄带“骗”，带着一起画，从模仿开始做起。

在教学中，我会比照重视发掘学生自身兴致、感喜爱以及善于的偏差，这样做起来的话会轻细比照欢喜一点。

何教师本科登科学生作品

好比我的一个学生王同砚，我便是依据他的喜爱点来妨碍教学的，全部学习历程仍是挺悲痛的，最后他拿到了提塞德大学的游戏妄想本科offer。

小美：对于学习该业余的同砚，您有甚么倡导吗？

何教师：

多试验，多想一点，多动笔画一画，不要一拍脑门间接出服从，可是不要当卷王，重大把自己搭下来导致白给。

多看片子，多看动画，多玩游戏，多念书，多审核生涯，不断排汇灵感，让自己名目关上，整活搞起来。