雅思听力刷题时，应该防御做哪些「无勤勉」？

前段光阴有个同砚跟我说，剑桥雅思真题曾经都做过了，听力甚至真题之外的刷题题也做了良多，但提分成果很不清晰，该防也不知道自己的无勤成果在哪里。我一问才知道这个同砚做完题重大看了谜底后就快马加鞭去做下一套题了，雅思御并无做错题合成。听力

明天咱们就来谈一谈同砚们该若何做听力的刷题错题合成。

首先咱们要清晰错题合成的该防指标以及策略位置。国内教训比照强调“题海战术”，无勤可是雅思御《剑桥雅思真题》惟独从4到17这些，可能确凿不能从数目上知足良多学霸的听力刷题欲。

可是刷题咱们要想一个成果：咱们为甚么要刷题？是要不断见识新题吗？

显明不是。刷题是该防要把课堂上教师讲的方式步骤运用进去，在一遍遍做题历程中，无勤夯实这些方式以及能耐、发现自己的成果以及普及语言能耐。假如不实时发现并解决已经有的成果，也便是缺少思考的话，那末不断做新题只能是“自取其辱”。这就凸显出了刷题后错题合成的紧张性了：要并吞雅思的条件是更好地意见自己。

那末，错题合成应该怎么样做呢？这是一个思考的历程，下面咱们一起来思考。

听力中很紧张一个措施要在录音播放历程中“定位”问题，绝大少数同砚的成果着实都出如今了“定位问题”上，咱们就从这里开始。

良多同砚定位不到题是因为不知道自己该去听甚么。换句话说便是，指标性不强。这每一每一是不会审题。看完问题后，也不知道该听甚么就开始听了，录音播放完每一每一有种感应：“这就完了？”怎么样样，这种感应是否是否似曾经领略？那末咱们在审题的时候应该思考甚么呢？咱们来举个例子来辅助大师体味一下。

咱们来看剑17第1套题Part 4的第32题，同砚们可能先思考一下当你看到这个问题后，你们会在录音中“找”甚么？问题说的“甚么工具被需要来导航穿过一个迷宫”，大少数的同砚想的可能便是这个，但这只是一个纯挚的翻译，靠这个翻译去录音定位，除了非曾经有较强的清晰能耐，否则间接定位进去仍是有点难度的。首先，词性分说。由前面的is可能判断出是单数名词概况不可数名词。前面不a概况an，因此这里应该填的是不可数名词。其次，看已经知信息寄义，同时思考录音中可能泛起的替换概况变更的说法。

最后，咱们来看先后的逻辑关连。32题这里的表白与33题的表白为并列关连，而且都是对于31题这个表白内容的批注概况拓展。

以上便是咱们对于一道问题的审题，假如审题不到位，那末听题就很自觉。对于这个成果，解决妄想便是——没听过课的同砚温习课上条记。尽管，也有同砚会审题、也知道要去听甚么，可是可能仍是定位不到，那末这便是听力清晰的成果了。也便是说，成果出如今“听力历程”中，是“听力”自身的成果。这个成果比照“大”，稍后咱们会详尽来说。

假如定位到了谜底地址的句子，可是最后仍是做错，约莫率是因为清晰成果，也便是不听懂单词概况句子。此时大师可能试着纯听主题句，假如能听懂这个句子，那末可能有两个原因导致大师做错题。

听力历程中入神了

有同砚可能会感应入神不是成果，“大不了我下次认真些就好了？”这样想就错了，听力中的入神可能是因为大师的战稍不同过错。每一个part开始前的读题光阴对于良多同砚来说是不够的，服从就在听录音的同时去读题。也便是说，边读边听，这样的多感官同时占用就会让同砚们既听不到也读不懂。因此良多同砚常会听着听着就结束了，“这就完了？”解决这种“入神”的方式便是让自己在听录音前尽量即便把题都看了，而不是开始放听力后再看。而且，开始播放录音后就尽量即便不要再看题（把自己的听力抓失约息能耐普及后可能）。Part 1良多同砚会丢分也是因为“入神”，这是因为从一种放松的状态猛然变患上紧迫，可能尚未很好地进入状态，解决方式是平凡增强实习，实习多了，让“紧迫状态”酿成“常态”就好了。

不把握好替换词

尚有一种可能是自己着实听到了，可是不可能识别出所听到的词便是这道题让咱们找的“词”。举个例子，问题中咱们看到的单词是refreshment，录音中咱们听到了kitchen hands，咱们就要可能反映到在说问题中的refreshment。假如反映不到那就会错过而导致问题做错。那末若何普及自己的这种替换词识别以及反映的能耐呢？

不特意好的方式，便是每一次做完问题后要整理以及总结替换词，要多思考为甚么问题中的这个词即是录音中的那个词。这样“见识”的多了之后，看到问题就能“预料”录音可能会出哪一个词。此外，前面我还会有一篇文章来教大师雅思听力的替换思路，在把握方式后再整理以及思考，会事倍功半。

适才咱们说的是能听懂出题句的录音的状态。那假如听不懂呢？这个时候无妨看一下录音原文（万万不要羞于看录音文本，要知道良多时候你的成果可能是浏览的成果）。假如看不懂，那便是单词概况语法的成果。好比泛起了生词，概况句子比照重大，那假如浏览都不能清晰，听力是未必听不懂的。解决妄想便是普及浏览清晰能耐，如背单词以及句子翻译等。假如看的懂录音文本，可是听不懂，这种状态每一每一是一些语音征兆的干扰，包罗单词的发音、区别国家以及区域的口音、患上到爆破、连读、弱读以及音调等。一方面大师可能经由上课来学习语音以及音调，比喻清晰英音以及美音的区别，碰着患上到爆破该若何复原等。另一方面，大师可能经由跟读录音来模拟原声，可能经由“影子跟读”的方式，也可能听一句、停息后读一句来跟读，指标是为了模拟录音的发音、节奏、语气以及音调，夺取能做到不同。我平凡比照兴致用的方式是后者，即听一句，而后停息后读一句，在不看文稿的状态下，假如我可能说出跟录音中步调以及发音都不同的句子，那听力未必是没成果啦。咱们用一张图来总结下面讲到的这些成果原因以及对于应的解决措施：

以上便是错题合成的方式，同时也回覆了最开始的成果：雅思听力事实该怎么样刷题？再强调一次，刷题是为了把教师的方式运用进去，夯实自己对于这些方式的把握。做完问题后不能仅仅兑完谜底就完事了，未必未必未必要做错题合成，去思考自己做错的原因，以此去合成自己的缺少之处以及未来勤勉的偏差。